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潜心教学 认真落实

2016/3/8 16:35:51 本站原创 王朝霞 【字体:

尊敬的各位领导、老师们:

大家好!

首先感谢领导老师们对我的信任和鼓励,今天面对在坐的各位经验丰富优秀的老师,我在这里发言真是诚惶诚恐,甚至有点无地自容的感觉,作为一名新手高三老师,只能说是渐渐地适应了这里的环境,教学经验是谈不上的,有的只是短短半年来从事高三教学的一点点肤浅的体会;这些感想体会可能会很幼稚,还希望老师们能对不当之处批评指正。

回顾上学期以来的工作,我经历了从茫然不知所措到慢慢熟悉了解,从听一节课讲一节课的过程,慢慢有了一种拨开云雾见月明的感觉.还记得刚刚开学的时候,因为不熟悉高三业务,我是手忙脚乱。8月份整整一个月我都没是在紧张中度过。生怕因为自己知识不足影响了这些备战高考的孩子们,半年来,我困惑过、迷茫过、无助过,每次遇到困难的时候,我都会请教身边的同事、领导,尤其是我们的备课组组长徐国青老师,帮我解决过无数次难题,借此机会我要真诚地向这些关心我帮助我的领导们、同事们还有我的师傅道一声真诚的感谢,谢谢你们!

下面我就我的一些工作上的体会分几个方面谈谈我的感受吧.

.认真备课,抓住重难点

没有经验,勤奋就是最好的老师。认认真真备好每节课才能上好课,备课很重要。与高一相比高三每节课的容量大、难度大、系统性强,所以在备课上我要比别人多花费更多的精力。起早贪黑挑灯夜战翻阅大量资料、做前三年的高考题成了每天必做的事,频繁的上网请示度娘只为了那一个选项中的一个不懂的概念,啰啰嗦嗦、反反复复的向徐老师和张老师请教问题,问的我自己都不好意思。从必修一到必修三再到选修一,细抠课本不放过一个图表和旁栏思考题和讨论思考题,一一标注详细分析总结答案。根据考纲要求和考试说明,细化考点,找出哪些是需要了解的,哪些是常考的,哪些是必须掌握的,分别标出来。在备课上我相信勤能补拙,总有一天我也会和他们一样优秀。

重复也是一种力量。看着一本本一轮复习的生物资料,各种版本的考点解析,写教案成了我最头疼的问题,教案是上课的重要依据。除了研读考纲,分析教学重难点外,我主要考虑的还是一节课四十分钟,时间有限任务繁重,不可能任由我发挥,讲授内容需要合理安排。哪些需要讲,讲到哪种程度,讲多长时间,这些问题对于我来讲真的是很棘手。为了写好光合作用这节课,我在练习本上反复写,反复圈圈画画,说完课后修正,听完课后再修正,教案在重复书写的过程中焕然一新。

二、夯实基础知识和基本技能

 俗话说:沼泽地上是建不起大厦的。新课程教材相对于传统的教材,知识结构被弱化了,基本打破了原有生物知识体系。这种情况下,如果我们教师只盯着教材,只教教材,不会用教材教,那么可能会导致高中阶段生物学的知识结构体系荡然无存,考试就不会取得理想的成绩,进入后期复习阶段学习难度也更大。

生物学中的一些基本概念、知识,该记的要记,该背的要背,当然老师应该引导学生通过理解后记忆。如:组织、器官、系统等概念,关节结构、人体内物质的运输等基础知识。一些基本观点,应结合实例给予强化。如:生物圈是所有生物的家、动物的运动和行为,生物的多样性;生物的遗传与变异等。通过具体的食物网让学生分析生态系统中物质和能量的流动,生物与生物之间的关系以及对生态平衡概念的理解等等。

同时,我们还要注意培养学生关注身边、生活中的生物现象和事例,关心国家、社会发展过程中涉及到的生物学问题,愿意了解生物科学发展的习惯。学习了相应的生物学知识后,结合社会上与生物学有关的热点问题,让学生分析问题,提出解决方案,培养学生的社会责任感。如:每年考试题中出现今年世界性的热点问题关于H1N1流感的问题,有关新疆哈密瓜糖分含量很高的原因分析,关于食品卫生的问题,关于屠呦呦的青蒿素等这些问题都与我们的生活密切相关,都可以用我们所学得的生物学知识来解决。

三.练习到位,当堂检测、巩固课堂教学效果

 生物课堂教学中安排学生练习的时间要根据教学内容的不同需要灵活掌握,可以安排在刚上课的时候复习巩固,可以穿插在新知识的传授过程中,也可以放在课堂教学内容完成后。课堂练习题的提前设计和课堂上的灵活运用,能当堂检测,巩固课堂教学效果。我们可以据此调节教学节奏,及时进行矫正教学等。这对确保生物课堂教学优质、高效十分必要。因此高三生物在进行复习时,我就比较重视课堂练习,每节课基本上要保证学生有充足的思考和练习时间,一般都有十分钟到十五分钟的时间我是让学生进行练习或者进行知识点的归纳、总结。例如,在讲解光合作用和呼吸作用的区别和联系时,我会列举出光合作用和呼吸作用的过程简图,请学生辨别等。在讲解体温调节时可以让学生列举体温调节失衡时可能出现的状况等。这一教法也获得大多数学生的欢迎和认可,并且受到了不错的教学效果。

 . 认真批改作业

学生在收交作业时1-10名放一组,1120名放一组,这样可以有针对性的发现问题,及时发现教学中的不足。找出作业中的共性问题,有重点的针对一本、二本学生及时解决。对于问题突出的学生或某道题做出统计,及时单独辅导,也可以利用晚自习时间,让他们到黑板上演题,或者利用教室后面的黑板解决个性问题。

五.认真听课,虚心学习,提升自己

半年来我坚持听一节课上一节课。听课时,自己就是学生,认真听讲,吸收有经验教师的教课方法,怎样突破重难点,怎样挖掘课本和试题背后的隐含信息等等。在他们身上有很多闪光点,同样一节课,不仅仅是知识上我与老教师差距很大,更多的是,驾驭课堂的能力和人格魅力。听课后的第一感觉就是这是一节立体课堂。既丰富了学生知识、提升了能力又学会了做人。虽然,现在和他们还有很大差距,我相信只要虚心学坚持听,一定会提高自己的教学水平。

总之,学生要学有所获,教师要教有所成,与教师心态及付出的努力是密切相关的。我们必须要备好每一节课,用生动的、充实的课堂去吸引学生的注意力,培养学生学习生物的兴趣,激发他们的求知欲。在重视素质教育的今天,以学生为主体,发挥教师的主导作用,让学生真正参与到教学活动中,把课本中的教学知识学好学活。让我们成就学生的同时也成就自己。把各项工作落到实处。最后,祝在座的各位领导、老师身体健康,工作顺利,祝愿孟津二高16年高考再创辉煌!谢谢大家。

韩校长点评:

王朝霞老师的发言主题:潜心教学,认真落实。这句话其实也是对她高三教学工作的写照。她,第一年担任高三生物教学,没有特别优势。但却取得了很好的成绩,凭的是对高三教学的敬畏之心,敬畏使人在工作上更谨慎、更努力,她虚心听课,坚持听一节上一节,认真听用心学,她落实教学常规:备好课、上好课、认真批改作业、抓训练、抓落实,现实有时就是这么奇怪,唯恐把事情做不好的人往往能把事做得很漂亮,而自认为很行的人却在教学成绩上接二连三摔跟头,为何?也许努力+用心,能给这一现象做以注解吧。

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