网站首页 | 高招资讯 | 校园新闻 | 设为首页 | 加入收藏 | |
   今天是: 
关键词: 英语 差生 转化 落实 县教育工作会议精神 学雷锋 见行动 语文 教学 经验 教学 管理 经验 交流会
学科教研 HOT RANK
学科教研
教师讲坛
教研成果
体育艺术
他山之石
热门视频 HOT RANK
>>孟津县第二高级中学 >> 教育教学 >> 学科教研 >> 浏览文章

教学经验交流会材料

2016/10/4 5:42:36 高三语文组 庆红雷 【字体:

各位领导、各位老师,大家晚上好!

非常感谢学校给我提供一个这么好的学习机会,借这个机会,我代表高三语文组,把我们在高三语文教学中的一些做法向各位老师、领导做一下汇报,不妥之处,敬请大家批评指正。

一、         研究考纲  分析高考题 明确方向

古人云:“工欲善其事,必先利其器”。对于我们语文学科来说,高考《考试说明》就是我们引导学生搞好复习,打赢高考这场硬仗的有力武器;就是我们把握高考语文命题方向、考查内容的金钥匙。

研究高考试题,既是对以往高考知识点的梳理和总结,也是对未来高考知识点的预测和探讨。从中我们可以总结高考命题的规律和趋势,把握高考知识点覆盖面,从而制定出科学的复习应考方法,这无疑对高三复习具有直接的指导意义。

高三一开学,我们就印发了近三年的高考试题,让学生参与其中,师生共同研究,共同探讨。通过分析和解读,学生不只明白了高考考查的内容、范围,更重要的是他们明白了了高考和语文课本的关系,明白了高考和语文课堂的关系,知识和能力的关系。知道了自己的优势和不足,发现了语文学科复习任务的艰巨,同时,丢掉了“语文学不学无所谓”的错误思想。在这种情况下,我们师生共同确立了“注重积累,夯实基础,精讲精练,提升能力,梳理探究,重点突破”的复习思路。

二、一轮复习  夯实基础  勤读、多思

“九层之台,起于累土”。高考是对高中生学习知识的全面考查和验收,要想取得良好复习效果和考试成绩,就需要从基础开始,从点滴做起。于是我们指导学生充分利用早读时间,重点掌握五册课本中名句默写、文言实词、文言虚词等基础知识,然后重点检测。

在学生读、背的同时,强调把“思考”贯穿其中,要求学生不能为掌握而掌握,背天书,背死书,要把读、背和思考结合起来,培养良好的思维习惯。孔子说“学而不思则罔”,必须把思考贯穿于读、背的全过程。

1.文言文要思考如何学以致用。比如看到一个实词的义项就联系学过的其它几个义项,看到一个虚词就回顾这个虚词其它几个意义和用法,思考特殊句式产生的原因,词类活用发生的条件等。把“读”和“思”结合起来,文言文的复习就不再感觉枯燥,学生的兴趣提升了,他们感觉头疼的文言翻译也不再畏惧了。

2.对所读的名句也要深入思考。司马迁说“其称文小而其指极大,举类迩而见义远”,如果每一个名句都能理解它的内涵,思考它跟历史、跟现实生活的联系,那么,说话、写作的时候,就能够运用自如,恰到好处。

3.对所读优秀文章,要思考文章的主要内容,作者蕴育其中的情感,文章的结构安排,精彩语句的特点,表现手法的运用。这样,学生不只读懂了文章,积累了语言,培养了语感,更陶冶了情操,提高了阅读审美能力。如此天长日久,学生的阅读能力提高了,写作水平也见长了。

让学生把读书、背诵、思考结合起来,掌握了基础,积累了素材,养成了良好的思维习惯,我们的一轮复习进行得扎实有效。

三、二轮复习 专项过关  把握技巧  规范作答

第二轮复习,要进行专项训练,落实到每一个考点。要求学生做到“两熟悉、两掌握”。“两熟悉”即熟悉高考要求,熟悉高考规律;“两掌握”即掌握经典题型,掌握解题方法。

鉴于语文学科在高三学生心目中的地位,我们制定了“提高课堂效率、精讲精练、逐项过关”的策略。

精选练习材料,在题目的选用过程中既考虑知识点,又着眼于高考的能力点。习题尽量从历年的高考试题中选用,体现科学性、基本性、针对性、灵活性、创新性、层次性、时代性、综合性的原则。争取通过教师的精选,使学生用较少的投入获得较大的收益。让学生练习,遵循一个原则:能在课堂上完成的,决不留在课下,能在今天解决的,决不拖到明天;讲解过的知识点,再及时练习反馈,不留尾巴。精讲突出两性:(1)辐射性,即不是单纯就题讲题,而是从一道题出发,改变设计方式,进行多角度变化,带出相关的知识点、能力点,从而达到举一反三、触类旁通的效果。(2) 指导性,指导学生如何审题,从何处分析,为什么这样分析,指导分析的方法和技巧,如何挖掘隐含条件,如何建立正确模型,如何排除思维障碍,最终,引导学生养成科学规范的答题思路和模式。充分利用一道题,进行分析、思考和总结,找出答题的突破点,提炼出这一题型的答题步骤和技巧。我们这样做,避免了陷入机械化拼命做题的误区,留给学生更多的时间去积累、去思考总结,达到了事半功倍之效。在规范作答上不止要求学生答案的规范,更引导帮助学生形成科学规范的思维习惯,这样才能在多变的高考战场做到以不变应万变,使学生真正立于不败之地。

四、薄弱环节  常抓不懈  重在技法

对学生来说,作文、诗歌鉴赏是最头疼的。而作文的突破也不是一两天的功夫。前面提到的读和思的结合,其实也就是在为这个题目奠定基础。

鉴于2015年新课标卷在命题形式上的求新求变,曾让我们的学生捉襟见肘。2016年备考,我们吸取经验教训,在作文教学上将各种考查形式都讲给学生,把面铺开、不留死角,最终尽管2016年作文极为意外的回归到漫画作文的命题形式,我们的学生手中有粮、心中不慌,最终,很好地解决了这个难题。

我们要求学生在高三阶段,也要坚持读书,关注时事,积累典型、新颖的素材,还由专人负责,选取一些优秀文章、优美片断、典型事例印发给学生,解决作文素材的问题。然后根据学生作文现状,分析影响学生得分最主要的因素是立意、行文结构、语言表达等因素。另外还有开头结尾、过渡、点题扣题等具体因素。根据这些情况,我们备课组制定了作文训练的主要思路:以立意训练为根本,解决文章结构、开头结尾、点题扣题等方面存在的问题,提高语言表达水平。具体做法是以立意训练为经,以其他内容的专项训练为纬,采用“立意+专项”的模式。根据高考我校绝大多数学生适合于写议论文的情况,专项训练以议论文为主。内容有审题立意、议论文的典型结构、围绕观点选择典型材料、开头结尾、点题和扣题行文、优化作文的语言、拟题、打造作文的亮点等。

五、团结协作 群策群力 博采众长

团结出力量,合作出智慧。集体备课是我们的传统与优势,多年来的教学实践使我们深深体会到:只有搞好集体备课、研讨说课,集思广益、互通有无,取长补短,才能共同提高,才能大面积的提高教学成绩。

备课组是一个不可分割的整体,教师之间在知识结构、解题能力、思维方式、认知风格等方面都存在着重大差异,只有充分发挥每个成员的聪明才智,分工协作,集中探究,才能实现资源的最优化。

1、用好“争论”这一必不可少的“一剂良药”,形成浓厚的教研氛围。

在集体备课中,我们往往是很快就进入激烈的争论,争的不可开交,争的互不相让。在一个个问题的摩擦碰撞中,我们互相抛出自己的思维观点,一次次的阐述自己的观点存在的理由,推翻对方的观点,逐渐的求同存异,找到最合适的解决办法。韩校长也曾多次肯定高三语文组的教研活动。在争论中,问题越议越清,方案越论越明。高三语文组没有绝对的权威、专家,有的是平等、公开的教研氛围,有的是群策群力的参与热情,在争论的岁月中,大家取长补短,优势互补,共同成长。

2、亲密协作、凝心聚力打造团结高效的备课集体。

争出高下情意在,相视一笑泯恩仇。语文组集体备课时的激烈争论,让旁人看来像是在吵架,但我们明白,争论的激烈正说明着我们工作的团结。

每天上午九点四十为集体备课时间,一个人主讲。主讲人梳理知识点,列出学生错误率高的题目,设计教学流程,其他成员认真补充、修正,大家共同研讨,拿出最为实用、有效的方法。

每次周练之后,大家共同推荐优秀习作,并在电脑上打出来印发给学生,流水阅卷之后,大家交流分析学生问题所在,并深入研讨应对措施。

以上是我们在过去一年复习备考中一些粗浅的做法,不足之处,恳请各位领导、老师不吝赐教。谢谢!

相关阅读:

电脑访问:日本大乳毛片免费观看 PC端 | 手机访问:日本大乳毛片免费观看 手机端
友情链接: