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好的制度是成功的一半

2016/10/4 5:51:59 高三 赵津伟 【字体:

孟津二高是一个管理特别精细的学校。“双百分”管理在学校已经实施了十多年,在这样的坚持下,学校形成了自己独特的管理风格。小到每个学生佩戴胸卡,捡起地上的一片纸屑的事情,都可以在本周的百分考核里面得到呈现。得益于孟津二高管理的精细,我可以在教育学生的同时,思考如何更好的管理学生,服务高考考生的问题,下面就我的一些做法向各位领导和老师做以下汇报。

1、班委的建立制度--选好班干部,让班干部成为学生的领路人

火车跑得快,还得车头带,班干部就是一个班级的火车头。当每个班干部以身作则时,同学们便有了学习的标杆,有了正确的努力方向。开学时,我先看班级的学生名单,向以前的班主任了解做过班干部的学生;同时细心观察这些学生的表现,明察暗访从而定好临时班干部,让班级正常运转。

选好班干部,如何树立班干部的威信,让他们快速的进入角色,把班级的事务管理的井井有条呢?首先,让班长制定班干部的值日表。以此为开端,让班长参与班级管理,快速进入角色。晚上引导值日班干部进行“每日小结”,多露脸,混个脸熟,这是树立威信的第一步。有人说,让一只猫每天上一次新闻联播,过不了多长时间,必然会成为一只名满天下的猫。在班级这个平台上,只要班干部有正气,敢于管理,就会给以后的管理打下良好的基础。

班级管理工作进入正规,各个班干部各司其职以后,班主任要在幕后真正的支持班干部的工作。开班委会时,我经常说的一句话就是:作为班干部,要么管理好,要么记录好,这才是一个合格的班委。比如纪律委员负责周一中午的值班,教室里稳定的快,各方面都很好,出现这样的局面,班主任是乐意看到的,如果教室里有人说话,乱位置,而班干部管理力度不够的,必须记录好。这样班主任可以了解教室的情况,及时引导学生。而中午的纪律状况可以询问中午的值班老师,或者下午直接询问班里的同学。班干部管理到位,班主任要给予肯定,及时的肯定就是最大的支持。在我们班,值日班长的记录仅供参考,不作为处罚的依据,既降低值日班委的工作阻力,又可以让了解班级的真实情况。对于班委记录的违纪学生,大部分是不太服从管理的,班主任最好私下谈话,动之以情,晓之以理,在以后的时间给予更多的关注。

一学年很长,虽然在班主任的支持下,大部分的班干部都可以做的不错,但是会出现各种各样的问题。当班干部身上出现问题时,虽然说要加重处罚,但是批评教育要先行,引导帮助更重要。一般情况下,我不撤换班干部,当有班委提出自己成绩下滑,不想担任班干部的工作时,可以把这个班干部叫出来,细致的了解学习中遇到的问题,鼓励他利用当班委的条件,更早的到位,抓紧时间学习,不懂多问,逐渐取得进步。

2、班级管理制度--制定班规,引领班级成长

选好了班委,班级就有了法官,要想做到有法可依,需要制定合适的班规。一个好的班规既可以引导学生不犯错,又可以树立勤学积极的班风,如果班规已经制定完善,就要细细落实,落实不了的请务必在制定的时候“忍痛割爱”。我是这么制定班规的:根据高三学生的特点,提前预设各种违纪情况,结合自己的处事风格,处以不同的惩罚措施。班规从课堂纪律、寝室违纪、集会违纪、偶发事件四个方面做了适合高三班级的规定,最下面写上这样一句话:违纪次数较多,顶风违纪者,处理加倍,班委会和班主任有最终解释权,给班规留下一些灵活处理的空间。比如说对于课堂上不专心的违纪,以办公室的记录为准,扣分的同时写出早读政史地的任务,并在晚上六点主动找班主任背诵。一周违纪两次的,加罚檫黑板两天。坚持当日违纪当日处理,这些小事坚持了,对于督促学生学习,引导他们专心听讲是非常有效的。班规落实了,学生违纪的情况少了,班级的学习氛围好了。

3、宿舍自治制度--发扬民主,奖惩结合,加强引导

去年学校组织班主任到洛阳八中听魏书生先生讲学,印象最深的就是:管理班级要做到民主与科学;教育学生埋怨环境,天昏地暗,改变自己,天高地阔。自从作为毕业班班主任,深感责任重大,压力山大。作为班主任,需要引导学生在学业上进步,每天督促学生做好上课准备,课堂上专心听讲这些琐碎的小事,加上备课上课说课批改作业,深感精力有限。越是想面面俱到,就越感觉力不从心。在反思中我觉得民主可能是一条路子。班级制定好宿舍的标准,让一个宿舍的成员通过民主,自己决定如何做好自己的内务,如何帮助宿舍做到更好。每一个成员都竭尽全力,大家群策群力,通力合作,相互促进。我们的标准是这样的:宿舍一周内若有一次违规,可以得到原谅,但是值日生需要当天回宿舍整改到位,必要时停课整理内务。若一周内有两次违规,则全体成员值日教室一周。开学之初,我们班定下这样的班规,并于每天晚上六点做好宣传。通过制度的约束,每个人都尽心尽力,人人争先,避免因为自己的不负责任导致被记而成为“宿舍公敌”。因为宣传到位,每个学生都接受这个规定,宿舍里面相互督促,团结和谐。在开学的第三周,班级设立“优秀宿舍奖”,内务好的宿舍给发奖状一张,可以抵消一周的值日。通过奖惩结合,加强引导,达到了宿舍自治的目的。

4、科任教师合作制度--加强对学生的心理暗示

定好班规,选好班委,加强管理,可以保证学生的稳定,想要出成绩,需要六个学科老师的密切配合。俗话说:一个篱笆三个桩,一个好汉多人帮。只有合作,才能共赢。三九班的大部分学生晚上就寝前能在寝室坚持看书学习或者记英语句子。本学期有几个班主任问我:“你上学期是怎样做到让学生晚上就寝前看书学习的,是不是采取了强制措施或者谁不看书学习就扣谁的百分考核?”我告诉他们:“我多次告诉学生,学习是你们自己的事情,方法和道路老师已经告诉你了,至于你学与不学,那是你自己的事情,你们学的多是你的,学的少也是你的,不学还是你的。我只负责提出倡议,平时多强调,根据晚上查寝的观察,于操前提问学生背英语的情况,对于背诵好的,在操后点评时给予大力表扬。另外,我还借助其他老师的口,让其他老师在晚上最后一节课下课的时候提醒学生带上东西,加强对学生的心理暗示。

5、关爱学生--让冰冷的制度充满温情

英国哲学家罗素说过:“爱是一缕金色的阳光,凡缺乏爱的地方,无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”作为班主任,应该是一个“播洒阳光的人”,用关心、信任和激励,把阳光种子洒进学生的心田。学生是一个个活生生的个体,会犯错,有感情,可以感受到老师对他们的关爱。对于一些学生的无心之过,多一点宽容。比如宿舍里因为值日生赶时间而没有把床单拉平,上课时偶尔一次的左手摸头发,被年级记住的,只要学生可以认识到自己的问题,可以不批评,引导学生想方设法不再犯错。教师对学生的宽容和原谅,是对学生发展缓慢过程的一种等待、期待。教师的宽容是一种力量,是学习自信心的保护伞,是学生发展的一种动力。教师的宽容为学生的成长留足了自主反思的空间。

教育的目的,是唤醒学生的生命,启迪他的智慧,用思想、知识与智慧润泽他的生命。做好教育的事情,探讨管理班级的方法,是一个教育者矢志不渝的追求。管理班级的最好方法是管理好自己,教育教学的最好方法是做学生的榜样!用自己的成长,为学生树立标杆;用自己的人格,为学生树立一个可以仰望的身影!未来,我要全力以赴做好班级管理工作,为学生未来的发展奠基。以上就是我的一些做法,不当之处敬请各位领导老师指正。

谢谢!

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